De quoi je vous parle ? précisions sur certains termes liés à l'autisme.

TED : trouble envahissant du développement. Terme employé pour une personne, adulte ou enfant, présentant des troubles autistiques, sans avoir forcément un diagnostique sûr et précis. Le niveau de handicap est donc très variable mais les symptômes regroupent des troubles touchant à la communication, au comportement, au sensations (les 5 sens), au langage, au développement, à la théorie de l'esprit, à la motricité, etc.

On y range l'autisme ainsi d'autres handicaps proches (le syndrôme de Rett), mais aussi parfois dans un sens élargi  d'autres troubles comme la schizophrénie, voire le syndrôme bipolaire.

il faut savoir que les psy et différents "spécialistes" sont très frileux à employer le terme d'autisme. C'est encore une chance quand ils ont l'honnêteté de parler de "TED non spécifié", car certains en sont encore à la "dysharmonie évolutive" et là au secours, tout le monde quitte le navire, les femmes et les enfants d'abord... Autrement dit changez de psy, thérapeute, neurologue, pédopsy ou je ne sais quoi d'autre d'urgence ! Ce genre de personnes n'aidera pas votre enfant, et considerera en général que vous parents êtes responsables de son mal-être... même s'ils ne le disent pas toujours... On en reparlera.

Théorie de l'esprit: En sciences cognitives, l'expression "Théorie de l'esprit" désigne les processus cognitifs permettant à un individu d'expliquer ou de prédire ses propres actions et celles des autres personnes. Cette aptitude enrichit qualitativement les interactions sociales (communication, collaboration, compétition, apprentissage, etc.) Un exemple classique : on raconte à un enfant qu'une petite fille pose sa poupée sur le canapé et sort jouer dans le jardin. Pendant son absence, la maman range la poupée dans sa chambre. Où la petite fille va-t-elle chercher sa poupée lorsqu'elle rentrera à la maison? Si l'on a acquis la théorie de l'esprit (en général entre 3 et 5 ans), on répondra "sur le canapé", sinon l'on répondra "dans sa chambre". Il arrive que des adultes se découvrent inaptent à donner la bonne réponse, et ce n'est pas anodin.

Asperger: Le syndrome d'Asperger est considéré comme se situant dans la partie haute du spectre des troubles autistiques, à la différence de l'autisme de Kanner, encore appelé autisme « classique ». La différence principale entre l'autisme de Kanner et le syndrome d'Asperger est l'absence de retard intellectuel et de trouble du langage, ce qui facilite la prise en charge thérapeutique et éducative. Voire un parcours plus ou moins laborieux dans la scolarité ordinaire.

Au sein même de la partie haute du spectre autistique, il n'existe pas de consensus sur les critères qui distingueraient le syndrome d'Asperger de l'autisme de haut niveau, ni même sur la nécessité de distinguer autisme et syndrome d'Asperger.

A vrai dire ce sujet bien trop vaste est à développer dans un prochain article.

NT: ou neurotypique.   Je ne suis pas une encyclopédie, j'emploie volontier le net pour me fournir certaines précisions, mais il n'y a pas vraiment de définition disponible pour ce terme, qui n'est quasiment employé que dans le monde des personnes concernées par l'autisme. (les scientifiques aussi peut-être?)

En tout cas ce terme désigne les personne qui ont un cerveau fonctionnant de façon tout à fait classique pour un être humain. ou si vous préférez une personne qui n'est pas touchée par des troubles envahissants du développement, mais je suppose en toute logique aussi par d'autres troubles neurologiques divers. la théorie (est-ce encore une théorie? je pense que c'est amplement prouvé) veut que l'autisme ou les troubles autistiques soient liés à un fonctionnement différent du cerveau, fonctionnement très difficile voire impossible selon les cas à rééduquer dans un objectif d'intégration et d'épanouissement.

On est bien loin en tout cas de résoudre ce "dysfonctionnement" par une psychothérapie à la noix... Qu'on se le dise !!